蝴蝶

最近在小園裡操作，發現翩翩紛飛的蝴蝶，好像多了起來。有全身純白的，也有翅翼粉紅、體呈紫藍色的；有幾只更是五顏六彩，翅膀的花紋也別緻。它們來來去去的嬉遊，在青綠的草棵菜叢間，停駐稀稀鬆鬆的花朵上。

蝴蝶有沒有飛到別的地方去，我無法刻意去跟從、追蹤；縱使有去，也該飛不遠吧。因為從我粗淺的觀察中，飛來翔去、遊樂自在的蝴蝶，似乎來來去去就是那幾只；從它們的顏色、形體、姿態、以及停駐枝頭的習性，我似乎都看得很熟了。每天看上三幾回，魯鈍的眼珠兒仿佛也沾到了靈光：鏡片前翩纖的英姿，並非外來的過客，而是園裡天天駐守的自家人。

自己種了這迷你格局的凡花小菜、瘠地賤草，想不到竟有無心插柳的意外收獲：原本寂靜的方寸之地，來了三幾只蝴蝶，姿采就好像活色了一些。很清楚在開始階段，就是那兩只純白的小蝶。後來有一天，眼睛一亮，多了一只花彩耀眼的；過不久又增添新的一對。。。。這裡沒有百花，沒有芳馥的馨香，但小小的蝴蝶並不嫌棄，肯來展姿，我也像少女受到良人青睞一般的，覺得有一分說不出的喜悅，可真的是老懷寬慰。

    小圃草多，有土就生，有地就爬。為了對自己屬意的青菜表示公道，我想到拔除草蔓，讓力求上進的花與菜多一些發展的空間。於是，清晨或午後，空閑的時段，就屈在那裡翻翻拔拔，讓該除的不存留，讓該生的生得更自在。這一番作業，發現在葉背與菜腳跟、敗葉腐朽的陰濕角隅，除了曝光後即刻鑽回泥土裡的蚯蚓之外，還有黑黝得與泥土同色的毛毛蟲，緩然蠕動，似乎想逃避它無從料到的居地破壞。可是，它沒有那種機智和敏銳的實力。

     我沒有把毛毛蟲手到擒來。自己暫停工作，靜觀它怎樣臨危不亂，好想知道它是否有“以不變應萬變“的睿智。它毛茸茸的，形態極醜，誰知會否就像世間的高人一樣，其貌不揚。家人也因興趣而齊來觀蟲。毛毛蟲可能也不大願意對日曝光，可它還是斯條慢理的，不急不躁。小孩拿小木枝觸碰它，看它卷縮的模樣。太太說：“小心，小心，不要鑿傷了它。。。”小孩反應敏捷：“毛毛蟲是害蟲哩，捉來打死。”做母親的立刻制止：“要看美麗的蝴蝶，就不要殺害毛毛蟲。”到這個時刻，我做不成旁觀者了，順勢表態：“你媽說的對。你們看，這園裡飛飛停停的蝴蝶，不是天外來客。它們都是這園裡的毛毛蟲蛻變而生的。”

    我把自己的觀察告訴孩子：來來去去那幾只蝴蝶，不曾飛遠，因為這是它們土生土長的家園呀。更何況，在這樣的一個住宅區，沒有農家莊稼，蝴蝶不可能去得遠。這一小塊的青綠，應是它們依偎與安身自適的樂園吧。

    孩子知道蝴蝶的前身就是毛毛蟲；那是從書本上得來的知識。這一回，親眼見著毛毛蟲，我們又設法給他們上了就地取材的一堂課。做哥哥的對他的妹妹說：“爸媽講愛心，你愛蝴蝶，你就不可以殺害可以變蝴蝶的毛毛蟲。知道嗎？”小女兒乖巧得很，反應不輸給她的哥哥：“知啦知啦！雖然毛毛蟲會吃葉子，但為了蝴蝶，只好犧牲一點菜葉，這叫做。。。叫做。。。。”

    “共生共存！”她的哥哥搶先說。

    “是，共生共存。好像那位老師曾經說過。”做妹妹的喜形於色，轉回頭來對著我們：“爸爸，媽媽，我們就讓毛毛蟲繼續活著。多一只醜陋的毛毛蟲，就可能多一只美麗的花蝴蝶，飛舞給我們看。”

她媽媽又再發揮她的影響力：“對呀！一只毛毛蟲能吃得了多少葉子？讓菜葉多些破洞，園裡就多些熱鬧，多些紛飛的詩意，”

    “哈哈，你們的媽媽像個思想家，也像個詩人，太有意思了！”是我欣然的調侃。

    “去你的！專挑些風涼話！”

    “其實，我覺得媽媽更像個環保專家。”是運兒的聲音。“謝謝這一堂課，爸爸，媽媽，我們支持你們！我們愛蝴蝶，我們感激有毛毛蟲可以變蝴蝶。”

    “對的，這是一堂珍貴的環保課。如果我們扼殺了醜陋的毛毛蟲，我們就扼殺了美麗的蝴蝶。我們要尊重自然界的共生共存。”小女藝兒也說得頭頭是道。

    她媽媽接著道：“共生共存的理念讓我們更加容忍、豁達。世界有很多不完美，但，不完美中也有它的大美呀！”

    我環顧庭園，幾只蝴蝶又拍動著翅膀，翩翩於葉端花尖了。

    小女突然驚叫：“毛毛蟲不見了！”

    她哥哥不慌不忙地回應道：“還用說，躲進腐葉泥堆裡去了。”

                       2007.10.11馬來西亞